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“十位一体”聚合力 着力培育“新农人”
刘衍芬 俞美子 吉尚雷
新利18 app现代牧业职业教育示范性虚拟仿真实训基地于2021年入选国家教育部门示范性虚拟仿真实训基地培育项目。基地立足数字化赋能乡村振兴、培育“新农人”的目标，开发、优化虚拟仿真资源体系，构建了“一平台四中心”格局，与真实实训室有效融合，打造了“教、学、考、评、练、研、创、赛、展、服”“十位一体”、虚实结合的虚拟仿真实训基地，充分发挥基地服务区域虚拟仿真技术应用的示范引领作用，持续赋能辽宁及东北地区乡村振兴和现代农业产业升级。
虚实结合，打造面向现代牧业人才培养需求的智慧教育体系
遵循“能实不虚”的原则，直击现代畜牧业行业投入大、运营成本高、生物安全风险高、疾病过程难以再现等问题，建立现代畜牧业虚拟仿真创新应用联盟，“校行企”全面协同，从产业链、岗位群对专业人才的需求入手，引入行业新标准、新工艺，融合职业技能等级证书、执业兽医师与技能大赛关键技能，合理利用VR、AR、MR、多人协同等现代化信息技术，创建一整套行业用得上、人才靠得住、教学实训用得转的“岗课赛证”融通资源体系。在现代牧业人才培养中打通了融“理论认识+虚拟训练+技能训练”为一体的教学和实训有效路径，形成了“互联网+教学”的智慧教育体系。
融入“智慧校园”，打造“共通共享”的现代牧业职业教育虚拟仿真实训共享管理平台，数据采集覆盖虚拟仿真实践教学全环节，可全过程追溯，能够提供全面、实时、精要、直观的分析视图和课堂动态督导，可与国家教学资源库系统、国家“1+X”证书系统、国家学分银行系统互联，最终实现优质虚拟仿真实训资源、学生技能考评结果、学生所获实训课程学分在全国范围的衔接、共享、互认。
模式创新，推动“三个融合”的虚拟仿真实训教学改革
遵循“虚实结合、虚实互补”的原则，构建和推动“产业发展与教学内容融合、真实岗位与实训课堂融合、虚拟仿真资源与实训教学项目融合”“三个融合”的教学改革，通过虚拟仿真实训室+专业实训室，形成从“认知→体验→实操→应用→创新”层层递进的教学改革思路，充分开展专业教学实训培训。通过教学管理平台实时反馈教学成效，推动“三教”改革，进行课堂革命，打造“虚实结合”的活力课堂。同时还向校内其他专业群辐射示范，已有4个专业群开发虚拟仿真资源并开展教学改革，获批国家精品在线课程5门、辽宁省虚拟仿真实训项目9项。
产教融合，打造“新农人”培养高地
立足“新农人”培育，坚持“协同互通”理念，进一步优化专业群培养目标，重构专业群人才培养体系，融入企业行业技术标准、流程规范，建设高度仿真的虚拟仿真资源，构建“虚实结合”的综合实训体系，着力为现代畜牧行业培养高素质技术技能型人才，已培养了大量能够扎实服务乡村振兴的人才。毕业生就业对口率高达89%，学生在国家“双创”大赛、技能大赛中获奖30余项，就业竞争力指数稳居同类院校首位。
依托辽宁现代农业职教集团开展“3+2”中高职贯通式人才培养，充分发挥“教、学、考、评、练、研、创、赛、展、服”“十位一体”的协同功能和示范样板作用，将资源辐射省内多家中职学校开放和共享，建设经验辐射省内外60余所中高职院校，辽宁职业学院、辽宁生态工程职业学院、鞍山职业技术学院、山东畜牧兽医职业学院、江苏农牧科技职业学院、江苏农林职业技术学院等省内外院校纷纷来院学习交流。
协同发展，培育高素质信息化教学团队
通过外引内培、建章立制，打造一支集“思政、专业、信息、行业”于一体的结构化师资团队，依托基地的“云渲染”虚拟仿真开发引擎，积极开展研创工作。团队获得辽宁省巾帼文明岗等荣誉称号，并培育出全国巾帼建功标兵、省级教学名师、全国农业职教名师、省级专业带头人等突出代表。近年来，共获得各级各类信息化教学比赛奖项43项，包括一等奖多项；主持国家虚拟仿真科研课题1项，发表相关论文20余篇，获批多项知识产权。
服务乡村振兴，开放共享发挥示范效能
构建数字化建设协作运行机制，形成围绕数字化协同建设的产教协作组织，整合省级动物健康养殖协同创新中心、辽宁省蛋鸡健康养殖重点实验室、省级教师技艺技能传承创新平台等省级平台资源优势，坚持服务“三农”不动摇，坚持服务乡村振兴战略，构建技术技能积累与创新平台，获批省级及以上研究项目30余项，获省级科研成果20余项，获批国家专利、知识产权百余项。发挥共享价值，广泛开展社会服务，培养新型职业农民等农村实用人才1.3万余人日，引领示范效能凸显。
来源：《中国教育报》2023年12月21日第12版
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